等到他回到座位上时，就看见她扬起手里的草稿想要对他说点什么。
“你别想多了啊，我只是实在受不了别人那么笨。”程铮抢在她前面，红着脸辩白。
韵锦闻言也是慢条斯理地回答：“你也别想多了，我只是想问你这个是什么字。”
“噗哧。”两人同时循声望去，只见韵锦的同桌，小个子的宋鸣在一旁失笑。见他们看过来，宋鸣只是作了个请便的手势，继续投身他桌前未完成的试卷。
程铮不理他，抽过韵锦手中的草稿仔细地看：“哪个字？说你笨又不承认，这里是这样的……”
接下来的一段时间里，坐在他们身边的同学都会惊讶地发现，苏韵锦和程镓系有了微妙的改善。她遇到实在不明白的问题，除了英语偶尔问宋鸣外，其余的都会低声地求助于程铮。
程铮虽然每次都是一副被打扰了的表情，但解释起来还是唯恐不够详尽。他没有什么耐心，一来二往见韵锦还是茫然的样子，或者一言不合就经常怒不可遏。这种时候苏韵锦往往也不与他争辩，漠然背对他，任他发脾气。但是不出半个小时，总可以看见程铮用手戳戳韵锦的背，主动说：“唉，我刚才还没有讲完，你过来，听我继续说……”
程铮诲人不倦的方式虽然粗鲁，但是不可不论他的解题思路往往是简明实用的，在他过于积极的助人态度之下，苏韵锦也渐渐摸索出一些窍门。当然，数学这玩意想短时间内分数突飞猛进是不现实的，但她的测验成绩总算一步一步艰难地朝着及格迈进。